在我校美術(shù)學(xué)科組中，美術(shù)教研組成員以“教學(xué)為中心”，立足于“教”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。“教”就是通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的能力，使全體學(xué)生達(dá)到共同進(jìn)步?！皩W(xué)”就是在教學(xué)活動(dòng)中為各班學(xué)生創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。讓他們在自主探索、合作交流中提升綜合素質(zhì)?！把小本褪且曰顒?dòng)的形式開展研究，把課堂當(dāng)成一個(gè)平臺(tái)，讓每一個(gè)人都能成為教學(xué)的主人，讓教師成為最大的研習(xí)者和學(xué)習(xí)者?；谶@樣的理念，我校美術(shù)教研組在建設(shè)過程中不斷探索活動(dòng)的形式方法，努力實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)常態(tài)化。
教師課堂教學(xué)的有效性是學(xué)生是否真正喜歡的關(guān)鍵所在。因此，教師的主體性作用發(fā)揮得好不好，直接影響到課堂教學(xué)的有效性。我們在教學(xué)過程中，堅(jiān)持讓教師動(dòng)腦，大膽嘗試新方法，從教法上突破課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革，以提高教學(xué)效益。為了使教師在教研活動(dòng)中走得更遠(yuǎn)，我們在培訓(xùn)中不斷地探索教學(xué)策略，要求老師們認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)思考課堂上的問題，對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，讓課堂教學(xué)真正成為讓學(xué)生自主探索的課堂，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。例如：在教學(xué)《自由涂鴉》這一課時(shí)時(shí)，我們老師就會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，積極鼓勵(lì)他們進(jìn)行自由創(chuàng)作并指導(dǎo)學(xué)生積極開展合作交流。在教學(xué)《畫出我心中最美的畫面》這一課時(shí)時(shí)，我們老師在啟發(fā)學(xué)生思考時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的作品，讓他們積極思考設(shè)計(jì)自己美的畫面。課堂中我們對學(xué)生提出了一些建議，同時(shí)也讓學(xué)生思考了一些問題。
教師是學(xué)生的引路人，沒有學(xué)習(xí)共同體，沒有有效的學(xué)習(xí)方法，就不可能產(chǎn)生有效的教學(xué)效果，只有有效的合作學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方法上的突破，使學(xué)生從簡單、孤立、被動(dòng)地接受變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。因此，加強(qiáng)教師之間的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師之間的交流，是我們每位教師都應(yīng)思考的問題。在此基礎(chǔ)上，我們要求教師們不斷提升自己的教學(xué)能力，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而提高自己的教學(xué)水平。我校美術(shù)教學(xué)研究之路雖然艱辛而漫長，但我們一直走得很踏實(shí)與穩(wěn)定，而且越來越成熟，越來越有成效。這與教師們良好的教學(xué)習(xí)慣有關(guān)，與教師們過硬的專業(yè)素養(yǎng)息息相關(guān)，與教師們辛勤、細(xì)致地工作密不可分。正是由于有了全體教師的共同努力與付出，我們才能在不斷反思與總結(jié)中成長；正是因?yàn)橛袕V大教師對教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和辛勤付出，才能使我校美術(shù)教學(xué)不斷地向前發(fā)展，逐步走向成熟和規(guī)范，從而為提高我校美術(shù)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。